大学レポートの基本的な書き方！実際のレポートを添削しながら解説

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大学ではレポートを提出しなければならない機会が数多くあります。高校ではレポートが試験として課されることは少ないので、基本的な書き方が分からないという方も多いでしょう。

この記事では、大学におけるレポートの基礎的な構成方法、レポートを書く時に大切な文章表現の基本などに関して、具体例を挙げながら分かり易く解説しています。

筆者が大学生の時に書いたレポートや、大学のレポートを書く上でおすすめの参考書も紹介していますので、レポートが苦手だと感じている大学生の方はぜひ参考にしてください。

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レポートの基本的な書き方

自分の主張を述べる時はPREP法を意識する

大学のレポートでは、ある命題に対して自分自身の主張を論理的に述べていくことが求められます。

自分の主張を述べる際は、結論→理由→具体例→まとめの流れで論理展開していくことを意識しましょう。こうした構成のことをPREP法と言います。

PREP法とは、以下の頭文字をとった言葉です。

• Point=結論
• Reason=理由
• Example=具体例、根拠
• Point=要点、まとめ

例えば、以下のような書き方がPREP法の一例です。

「序論」「本論」「結論」という構成で書く

大学のレポートは「序論」「本論」「結論」の三部構成で書いていくことが大切です。文章全体を読んだ時に、それぞれの区切りが誰でも明確に分かるようなレポートは、良いレポートだと言えるでしょう。

序論

序論はレポートの導入となる部分です。序論を書かないでいきなり本論から書き始める人もいますが、最初に序論を置くことで、スムーズに本論へと読み進めていくことができます。序論では、以下のようなことに気をつけて書きましょう。

• なぜこのレポートを書くのかということを明確に述べる
• レポートを書く上で前提となる社会背景について説明する
• その社会背景に対して問題提起をする

本論

本論では序論で行なった問題提起に対して、自分自身の主張を理由や客観的根拠をもとに具体的に述べていきます。本論はレポートの要となる部分です。本論では、以下のようなことに気をつけて書きましょう。

• 自分の主張と事実は分けて書く
• 公的なデータを提示することで自分の主張を裏付ける
• 抽象的な表現だけでなく、具体例なども入れて分かり易く述べる

結論

結論ではレポートのまとめを書きます。結論では、以下のようなことに気をつけて書きましょう。

• 本論の内容を端的にまとめる
• 本論の内容を受けて、自分の意見や主張を端的に述べる
• 今後の展望を述べる

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大学のレポートで特に気をつけるべき点

「事実」と「主張」は分けて記述する

大学の試験でマイナス評価に繋がりやすいレポートの代表例が、「事実」と「主張」がゴッチャになってしまっているレポートです。

事実とは、正しいか間違っているかということが客観的に明らかであることを言います。事実を述べる際は、「〇〇である」「〇〇だ」といったような断定表現を用いましょう。

それに対して、主張とは、自分自身や誰かの意見や考えであって、本当に正しいかどうかは明らかでない主観的なものです。主張を述べる際は、「私は〇〇だと考える」「作者は〇〇だと述べている」といったように主語を明確にして、事実とは明確に線引きしましょう。

客観的なデータを根拠として提示する

高校までの作文であれば、自分の意見が分かりやすく述べられていればある程度の点数がもらえましたが、大学のレポートでは主張を裏付ける根拠として、必ず客観的なデータを提示することが大切です。

例えば、厚生労働省などの公的なデータ、学者の論文などを引用することによって、自分自身の考えが独りよがりのものではないことをアピールしましょう。

加えて、大学のレポートを書く際はできるだけ具体的な情報を書くということも常に意識してください。例えば、「およそ90%」よりも「92%」の方が良いですし、「電車で30分」よりも「中央線で30分」の方が具体的で良いですね。

誤字脱字がないように気をつける

数文字程度の誤字脱字であれば減点になることはないでしょうが、あまりにも誤字脱字が多いとマイナス評価に繋がります。最近は誤字脱字のチェックツールが無料で利用できますので、レポートに慣れないうちは、面倒でもそういったツールでチェックするようにしましょう。

参考文献や引用文献を必ず記載する

レポートではコピペは厳禁です。もしも盗用がバレると、その科目の単位だけでなく、他の科目の単位も取り消しになる場合があります。本やネットの情報を参考にしたり、それらの言葉を引用したりする時は、必ず文末に参考文献・引用文献を記載しましょう。

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大学レポートQ&A

レポートのタイトルはどのようにつければ良いの？

期末レポートであれば、「授業名＋レポート」で問題ないでしょう。（卒業論文などはまた例外です）例えば、社会学入門1のレポートであれば、タイトルは「社会学入門1レポート」です。

たまにオリジナルの凝った題名をつける人もいますが、タイトルがレポートの内容に適していなければかえってマイナス評価に繋がる可能性があるため、担当教授から指定がない限りは避けた方が無難でしょう。

レポートを書くときの一人称は何が良いの？

基本的には「私」です。「僕」などといった第一人称は、高校ではそれほど気にされませんが、大学のレポートでは使用しない方が良いでしょう。

「ですます調」と「だである調」はどちらが良いの？

「ですます調」と「だである調」が1つのレポートに混在していなければ、基本的にはどちらでもマイナス評価に繋がることは少ないと思われます。

しかしながら、大学レポートの場合は、「だである調」の方がどちらかと言えば一般的です。なので、特に指定がない場合は、「だである調」を使用するようにしましょう。

「〇〇字程度」といった文字数指定の場合、何文字くらいが良いの？

「〇〇字程度」と文字数指定を受けた場合、一般的には前後10%くらいが望ましいでしょう。例えば、「1000文字程度」であれば、900文字〜1100文字です。

しかしながら、教授によって基準が異なることもあるので、念のため指導教授に確認をとることをおすすめします。

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レポートを書くときに大切な文章表現の基本

ここからは、分かりやすい文章を書くために意識するべきことを解説していきます。

同じ助詞の連続や同じ文末表現の連続を避ける

同じ助詞、同じ文末表現が連続で続くと、文章のリズムが悪くなってしまいます。同じ助詞、同じ文末表現が連続で続いていいのは2回まで、と覚えておきましょう。

悪い例1

悪い例2

「とても」「かなり」「非常に」といった表現は多用しない

「とても」「かなり」「非常に」といった誇張表現は便利な言葉ではありますが、あまりにも多用していると、具体性が感じられませんし、文章が稚拙に見えてきてしまいます。

ですので、こうした表現を使わずとも文章として問題ない時は、あまり使用しないようにしましょう。

悪い例

同じ主語の連続を避ける

大学のレポートでは1つのテーマに関して主張を展開していくので、同じ主語が連続してしまい、文章のリズムが悪くなりがちです。同じ主語が連続してしまう時は、次のような書き換えができないかを考えてみましょう。

• AはBです→BはAです
• AはBをCします→BはAにCされます

書き換えの例1

書き換えの例2

接続詞を意識して論理的な文章を書く

説得力のある論理的な文章を書くためには、文と文の繋がりを意識して、接続詞を正しく使うことが大切です。

接続詞には大きく分けて「並列」「逆説」「因果」「説明」の4つがあります。それぞれの接続詞の役割を正しく理解して、論理的な文章を書くようにしましょう。

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読点の使い方に一貫性を持たせる

読点の使い方に明確なルールはありませんが、一般的に以下のような場合には、読点をつけると読みやすい文章になるでしょう。

1文に2つの文章になるものが存在している時

「難関医学部の学生は現役で合格している割合は低い」＋「20歳以上の大学1年生も珍しくない」という2つの文章が1文に存在しているので、読点をつけた方が読みやすいでしょう。

接続詞を使う時

上記の例のように、接続詞を使う際は読点をつけるのが一般的です。

名詞以外の言葉を並列させる時

名詞以外の言葉（動詞・形容詞・形容動詞・副詞）を列挙する場合は、中点ではなく読点にするのが一般的です。

逆に、「マグロ・イカ・ホタテ・タコ・イクラ」など短い名詞の単語を列挙する際は、読点ではなく中点を使った方が良いでしょう。

修飾語などによって主語が長い時

「〜な〇〇」「〜をする〇〇」など修飾語によって主語が長く、且つ述語もそれなりに長い時には、主述の間に読点で区切りを入れます。

逆に、主語が短い場合は、読点はつけないのが一般的です。例えば、「デメリットは、リターンが小さいことです」ではなく「デメリットはリターンが小さいことです」と書いた方が自然でしょう。

この辺の「主語が長い、短い」というのには明確なルールはなく、その人ごとの感覚による部分が大きいので、様々な本や論文を読むなどして使い方を身につけていってください。

レポートの一例を解説

実際に筆者が大学生の時に書いたレポートを例にとって、良いところと悪いところを解説していきます。

ちなみに、このレポートの評価は「A」でした。Aというのは上から2番目であり、点数にすると81〜90点レベルです。ですから、高評価ではあるけれども、まだ改善の余地はあるということですね。

このレポートの良い点

序論・結論・本論がはっきりしている

序論・結論・本論がはっきりしているため、文章全体の構成や作者の主張が分かり易くなっています。1行あけになっているところがそれぞれの区切りです。

具体例が豊富に述べられている

抽象的な表現だけではなく、具体例が豊富に述べられているので、読み手はすぐに作者が言わんとしていることを汲み取れます。

このレポートの改善点

客観的なデータが足りない

全体として客観的なデータがほとんど挙げられていませんので、説得力が弱いレポートとなってしまっています。

例えば、「心理学者や医学者の多くは、血液型と性格の因果関係性はほぼないと否定している。人間の何万もある遺伝子の構成要素のうち、実際に血液型に関係しているのは、ほんの1つか2つだけだと言われている」という事実を述べるならば、きちんとその根拠を提示する必要があります。

「心理学の権威である〇〇が書いた〇〇という本に〇〇と記載されている」といった、事実を裏付ける公的な根拠を引用できると、客観的信頼性が増すでしょう。

自分自身の主張が弱い

全体的に講義で教授が言ったことを分かり易くまとめてはいるので、「授業をきちんと聞いていた」ということは評価されるのですが、作者自身の主張が弱いのが大きなマイナスポイントです。

例えば、「私は血液型診断等は全てをありのままに受け入れるのではなく、もっと批判的に見ていかなくてはならないと思う」というのが主張ならば、批判的に見るためには具体的にどうすればいいのか、といったところまで深ぼっていかなくてはならないでしょう。

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大学のレポートを書くのにおすすめの参考書

大学生のためのレポート・論文の書き方

執筆の段取り・テーマの決め方・資料の集め方と読み方・レポート構成の考え方・論理的な文章の書き方・表記/引用/参考文献のルールなど、大学のレポートで評価される書き方が分かりやすく解説されています。

大学1年生のための伝わるレポートの書き方

「調べる」「考える」「書いて伝える」という3部構成で、大学におけるレポートの書き方が分かりやすく解説されています。他の参考書よりも、レポートを書く前段階の説明に力を入れているのが特徴です。

タイトルに「大学1年生のための」とありますが、改めてレポートの書き方について勉強し直したい大学2〜4年生の人にもおすすめです。

まとめ

以上、「大学レポートの基本的な書き方！実際のレポートを添削しながら解説」でした。大学のレポートの構成方法や分かりやすい文章を書くための基本などについてご理解頂けたでしょうか。

ちなみに、レポートを提出する際には、表紙をつけなければならないこともあります。レポートの表紙の書き方については、以下の記事を合わせてご覧ください。

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